教师班主任工作总结

【精品】教师班主任工作总结集合六篇

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，快快来写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家收集的教师班主任工作总结6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

反思高三一年的班主任工作，虽然品尝着付出以后的喜悦，但那里有收获也有遗憾，我想把我在工作中体会颇深的几点与大家交流。

一、强化动机，树立目标。

刚上高三，学生自觉了许多，但周记中出现的“高三，高山”、“高三，不下地狱就上天堂”这类的字眼也多了许多。应对此刻大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，成为我的工作的重中之重，我首先让学生清晰和强化自我的升大学动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的进取性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们当教师的首先就要相信学生是能够创造奇迹的。学生很容易在开学时充满信心，一段时间后，在学习遇到困难或某些诱惑时，他就会想，我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃。经常有学生问我：“教师，我还有期望吗?”我教给学生一句话：“我说我行我就行，不行也行;我说我不行就不行，行也不行。”并要求学生每一天起床梳头是对着镜子大声说：“我能行!没有最好，仅有更好。”不断的给自我以进取的心理暗示。

在与学生作好较充分的沟通后，我要求每个学生写出升大学的至少十大理由，理由越具体生动越好，同时，我还把到北京参观学习的清华、人大附中等学校的情景介绍给学生，让学生能够去具体地憧憬自我未来的大学生活。总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的就是教师引导他们为升大学树立具体的目标。我要求学生根据自我的具体学习状况，为自我高考设置一个目标，其次，要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标，最终就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自我。

二、准确定位、分层推进。

我任教的班级学生基础不太好，为了增加工作的针对性和实效性，我和任课教师将学生划分为以下几个层面

a、稳上一本能够冲击重点的学生;

b、就目前成绩看考不上一本，但调整好也许有本事冲击重点大本的学生;

c、只能上二本，能够冲击一本的学生;

d、在二本附近的学生;

e、学习自觉但成绩不梦想的学生;

f、学习没有动力，懒散的学生。

其实一个班级，若只盯着那些有期望上大学的学生，而放弃了一小部分升学无望的学生，不仅仅是教育的失策，针对不一样层次的学生更多的工作是思想工作，如果都由班主任来做，肯定忙可是来，更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一齐，每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通，所以我们共同协调，将不一样层次的学生承包给任课教师，在那里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。每个学生惊喜地发现，每个人都有至少一到两个教师经常辅导和帮忙，对教师的信任和亲切感一下子就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成绩都有了较大的提高。

三、注重效率，防止反复。

经过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的取得的的确确要经过很多艰辛的努力，我想每一位高三的班主任和任课教师都异常舍得付出，但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。

高三的学习任务十分繁重，学生的情绪也很不稳定，成绩也有反复，这需要我们付出无比的耐心，及时发现问题解决问题，不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自我的行为都还缺少毅力和清醒的认识，更何况是应对枯燥学习和简单生活的学生呢?作为班主任，我认为要做到“言必行，行必果。”要抓迟到现象就一抓到底，不赶风;要检查纠错本就必须要落实到位，不能给学生吹吹风就过了。学习本身就要求有严谨务实的作风，要求学生做到，教师自我就不能含糊。

四、观察细节，调整心理。

有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。其实，在学生的学习生活中，跟同学的一次口角，一次小感冒，或者考试的2b铅笔没带都有可能影响学生的学习情绪，所以我都把注重细节摆在了重要的位置。我们利用平常的班队课反复向同学们宣传“成也细节，败也细节”的观念，学习中严格要求，同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快必须要自我调整，或者找同学、朋友倾诉，相信教师、父母的找教师和父母，要么写写日记，体育锻炼，总之，不要憋在心里，并且要做一个乐观、豁达的人，不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇，一次挑战，自我成长过程中的一笔财富，思想日益成熟的一种骄傲。“年轻就是资本，年轻，一切皆有可能，每一个人都勇于挑战自我，不做逃兵，不做懦夫。”这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。临近高考时，让我最感到欣慰的是，大家都没有散失斗志，对生活充满了热情，这是我最期望看到的。

反思了自我一年的工作，我还有很多地方做得不够，同行们很多宝贵的经验值得我学习。一年中，我深切地感受到，管理学生，更多的是要学生自我管理，要在学生中既有威信，又要让学生有亲近感，愿意主动找教师谈心。除了有爱心、耐心，严格科学的管理外，教学上必须要有过硬的本领，如果教学上没有自我的一套，得不到学生的认可尊重，学生就会对班主任工作产生抵触情绪，实施德育的效果也就会大打折扣。当教师的路还很长，尤其是班主任，不仅仅承担繁重的教学工作，还肩负着如何培养教育学生做一个对社会有用的人，可谓任重道远。

一个学期已经接近了尾声，而我，该是坐下来细细地回想这半年来的工作的时候了。这半年，说不上轰轰烈烈，但琐琐碎碎的事儿却是接连不断，正如我们的班主任工作本身一样的琐碎。但我始终认为，无论做什么事情，只要用心去做，就一定能做好，虽然在做的过程中会遇到很多困难，但结果却是非常有意义的。

期初，针对上一学期所反映出来的一些情况，比如说有些同学之间喜欢交头接耳讲话、有些同学个子长得特别快，不适合坐在前排位置等情况，我重新给全班同学排了合理的位置，以便他们更好地学习、生活。

此外，我继续发挥班干部的作用，将班级工作管理的权力下放给班干部，让他们协助管理班级。每天设立值日班长，早晨、中午都由值日班长负责统筹安排全班的纪律、读书等方面的具体事宜。而班级卫生工作则由指定的卫生小组长具体负责分配到个人，努力做到人人有事干，事事有人干，既增强了学生的责任感，也增 ……此处隐藏8179个字……升旗课，班会课，思想品德课布置工作任务，展开主题班会，进行思想道德教育，做本周工作总结。有些时候，采用大家一起讨论的方式，有些时候利用多媒体展开，但是特别生气的时候，我罚他们都给我整整齐齐的坐着，安静地听我一个滔滔不尽的讲一整节课，看着我的眼神他们感到有一些的畏惧，特别是我满脸笑脸地讲着他们存在不足的地方。固然他们有时候也很期盼班会课的到来。由于班会课的总结是批评和表扬。在经过一周的统计与考核以后，表现好的同学可以领取到小奖品，而且班会是一周的最后一节课，老师开心了，周末作业就少了，反之把老师惹生气了，周末作业就多了。

固然把一些差生跟小组***在一起会使他们有一些收敛，但是效果不大。因而想起了，好坏搭配这样的方法。但是最后这个方法没能成功，反而起了反作用。究其缘由是小学生对好坏分辨力不强，和朝抵抗力低走的方向。只好放弃一些学习成绩差但是表现一般的学生，专注调皮的学生。很多调皮的学生的成因都有家庭的影响在里面。单亲家庭的或是与父母过

度宠溺，父母没时间关注的。对缺少关心的孩子给予关注，让他们都能感到开心，让他们的父母也知道孩子缺少了关心，希看他们多给孩子一些关爱。某同学被我罚站了屡次，也曾做过一天被我骂哭两次，直接拽着他往家访，在班会上公然批评，疏忽他的请求，但是由于他能看到我的关心，他能体会到我的专心，所以他在写给我的信上说：对不起，固然我要离开了，但是我会努力。我看到他黑黑的鞋子变白了，由于他记得我说过要讲求卫生，我看到他一个人在默默地整理讲台，由于我嘀咕了句我的讲台怎样又乱了，我看到他从不写作业到第一个写完作业，我看到他从课上的调皮捣蛋到举手发言，由于我夸他聪明一定能通过努力拿到奖品的。从欺侮女同学到不欺侮同学。圣诞节的时候我还收到了他的卡片。

说实话，我写的字很丑，普通话也不标准，说话的声音也不大。练字是必须的，但是在字没练好之前，我选择少写字。用多媒体教学。PPT课件很多地方都可以下载。因而我开始了我的现代化教学。由于一直记得字丑，所以在开始的那段时间里我基本上没有写字，都是按着PPT的内容讲，学生们的学习积极性也很高。但是温习效果不好。由于PPT讲课太快了，学生来不及巩固。或是积极的回答声音分散了学生的留意力。后面的时候我调剂了速度，并把重要内容写在黑板上或是让学生到黑板上练习。有些时候就打开实物投影，投放学生的作业本，让更多的学生可以展现自己。关于声音很小的题目，我买了个小喇叭。晚上回家常喝麦冬茶。这个还可以减少痘痘的生长的。

说到作业，我替学生感到可怜。除书本上的习题，还有两本课外辅导，学校还要求写四次的课堂作业。要说领导对我有甚么不满，那大概就是作业了。第一次检查作业，次数太少了，作业量也少。第二次检查作业没批改完。第三次检查作业没批改完，次数少了。首先我不是很喜欢让学生多写作业，其次写作业多了批改很辛劳，有次批改作业到晚上两点的，最后写作业的目的巩固学习是一个方面，更重要的是为了家长会给家长看。因而就出现了不写作业要罚站，要罚抄，要给家长沟通这样的题目。这题目也致使了学生不好习惯的构成。作业没写完是不会写，忘在家里了或是大清早地来抄写作业。

课前小故事，课中的比赛，和课后的辅导比较受学生的欢迎。但是课堂也存在一些题目。其他老师说对学生好，就是让学生骑到你的头上。老师和学生的间隔一定要有，老师一定是严厉的，你这模样太小孩子了。你的课堂控制能力还不够强我是这么想的，严厉对待课堂，用严谨的态度学习，但是数学是如此地接近我们的生活，它也能够变得很有趣，板着一张脸上课很无趣，面对如此可爱的学生，忍不住地对他们好。

总会抱怨学校的不好。遇见这么个人：小女孩，每一个学校都有压力，都有不好的地方。这些都不重要，重要的是你学到了甚么?是的，这个学校是我的实验基地，这些学生都是我的实验品。学校给了我生存的机会，给我提供了成长的平台，让我把自己的想法在这里实实践。我学会了如何管理班级，宽容地往对待出错误的人。学会了接受，学会了适应环境。学会了聆听，给他人一个诉说自己的机会。

时间总是在不禁意间从身边悄悄流过，二年级的上办学期马上要结束了。在这半年中，虽然我和我的学生们的进步不是很大，但是即使是小小的进步也是我们共同努力的结果。我和他们在很多地方形成了默契。下面我就具体谈谈我这一学年班主任工作的一些体会。

一、为人师表，率先垂范

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前，自己就是一面镜子，一本书。因此，为了规范学生的行为，我在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先尊重每一位学生，见到领导、同事主动问好，对于孩子的问好也积极回应，让孩子得到尊重;和学生交知心朋友，每天和小孩子交流，学会倾听，及时了解孩子的动态。

在孩子眼里，老师就是自己学习、模仿的榜样，只是单纯的说教不如加入孩子的行列和孩子一起行动，就如孔子所说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，有时候身体力行就是对孩子最好的教育。

二、培养学生的良好习惯

二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这片沃土，学生个性才能得到全面发展。这个学期在班级管理方面我总体就是在摸索中前进，向老教师学习经验。每天放学我协助学生搞好卫生工作，培养孩子爱劳动讲卫生的习惯。通过教室内各种主题的板报，发展学生个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

二年级学生需奖罚分明，我采取一定的激励措施，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。

四、加强与家长的沟通

重视家庭教育，重视家长会，重视和家长的沟通。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对于一些表现不好的同学更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。一旦发现他们身体上、思想上有什么异常，便及时和家长沟通。

五、总结

我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面存在不足。如：预见性不强，总想事事有成效，对孩子少了些宽容，小孩子毕竟就是小孩子，有时候自己都不能一下子完成，更何况这些孩子呢?我要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心;第二年当班主任的我，常规性的工作的过程中很多工作做的不到位，不够细致，也很感谢各位领导的包容和同事的帮助。在以后的工作中应该把心放平，踏踏实实的，不断学习改进，做一个充实的教师，充实自己，也充实孩子的生活和内心。