体育课大单元教学计划

设计思路

依据新的体育与健康新课程标准，结合我校四年级学生的学情和篮球课程的重要性，本教学单元为大单元18课时，包含了篮球技术中的运球、传球、投篮技术及比赛相关知识，由易到难进行组合教学，增加趣味体能练习，从而让学生主动参与锻炼。在教学中让学生自主发挥想象力，观察老师动作自主总结技术要领，让学生敢于分享自己的成果，从中体验到成功的喜悦，从而真正达到以学生为主体，发展学生的自主学习能力。在课堂教学中利用学生乐于被评价的心理，采用分享式学习让学生在探索中学习，在老师评价与自评、互评中提升学习兴趣，在教学中培养主动学习习惯和学习自信心。通过小组合作、分组、分层教学形式培养团结协作，互帮互助的精神品质。

本单元设计旨在让学生学完篮球单元可以进行简单的篮球比赛，从而让学生真正喜爱篮球，可以在课余时间约上好朋友一起进行篮球练习和比赛，让学生在以后的学习和生活中养成终身锻炼的习惯。

学情分析

生理特点：

本节课的教学对象是我校四年级（水平二）的学生，男生对于学习篮球项目学习欲望强于女生，四年级的学生处于身体素质发展关键时期，尤其是灵敏素质。上下肢协调能力有所发展，学习单个技术动作较快。逻辑思维能力和认知有所提升，所以对简单战术理解相对较快。

心理特点：

四年级的学生个性差别大，喜欢评价别人也喜欢在别人的评价中发现自身的价值，对于传统被动式学习不感兴趣，更喜欢新鲜事物，乐于尝试与创新。

运动能力基础：

我校四年级学生共计51人，男生24人，女生27人，据统计有较好篮球基础的学生男生15人，女生12人，全体学生经过上一水平篮球内容学习，对基本的篮球技能有一定的掌握。

体育经验和生活经验：

学生对篮球比赛基本规则有一定的了解，能尝试运用篮球基础知识，且在三年级也参与过篮球比赛。通过对篮球的学习提升学生上、下肢力量以及形成吃苦耐劳，坚持不懈的意志品质。本教材学习采取分层、分组、分享、教师面向全体、关注差异，针对性布置家庭作业等方式，力争学生每一节课都有所收获。

学习目标

运动能力：

通过本篮球单元的练习，激发学生对篮球的兴趣，让学生掌握拍运、传投、投篮等简单的技术动作和篮球实战中多打少，少防多的技战术要领；从而发展学生的上肢力量和身体协调性等运动能力。

健康行为：

通过对篮球单元的学习，促进身体内脏器官机能发展；了解一定的健康知识，树立球类练习的安全意识，学会调控自我情绪，可以通过篮球练习养成良好的锻炼意识和习惯。

体育品德：

通过对篮球相关技术的了解，篮球游戏、篮球比赛的练习，建立学生的自信心，学会与人合作，遵守规则，树立正确的胜负观；培养学生认真学习、刻苦锻炼以及团队协作的良好作风和行为习惯。

课次

学习内容

教学策略

过程与方法

注意事项

1

1、各种方式的投篮

2、体能练习：折返跑接力赛

1教师引导学生体验各种方式的投篮

2.学生自主练习各种方式的投篮

3.老师纠错

4.分小组进行练习

5.学生展示

6.折返跑接力赛

学习方式：合作学习、自主学习、探究学习、分享学习

1.尽量多一点评价和表扬，增加学生的积极性。

2.课中进行小组练习和比赛来激发学生的兴趣。

2

1、原地运球（初步掌握高、低运球技术）

2.体能练习:上肢力量、反应速度练习

1.教师示范讲解高低运球技术动作

2.学生自主体验练习高低运球动作

3.老师纠错

4.分小组进行练习

5.学生展示

6.体能练习:俯卧撑击掌、低抬腿转身跑

学习方式：合作学习、自主学习、探究学习、分享学习

课中进行小组练习和比赛来激发学生的兴趣。

3

1、原地运球（巩固提高高、低运球技术一）

2.体能练习: 变速跑

1.教师示范讲解原地高低运球节奏变化

2.学生自主体验练习

3.老师纠错

4.分小组进行练习

5.学生展示

6.体能练习: 变速跑

学习方式：合作学习、自主学习、探究学习、分享学习

多评价和表扬，增加学生的积极性。

4

1、原地运球（巩固提高高、低运球技术二）

2.体能练习: 快速反应：不同方向的启动练习

1.教师示范讲解原地高低运球节奏变化

2.学生自主体验练习

3.老师纠错

4.分小组进行练习

5.学生展示

6.体能练习: 快速反应

学习方式：合作学习、自主学习、探究学习、分享学习

女生对篮球的兴趣可能没有男生高，可以让男生带领女生，优生带领差生进行分层教学，提高学生积极性。

5

1. 初步掌握行进间运球和急停急起技术动作

2.体能练习: 趣味体能

1.教师讲解示范行进间运球+急停急起的动作技术

2.学生自主练习行进间运球+急停急起

3.老师纠错

4.分小组进行练习

5.学生展示

6.体能练习: 趣味体能

学习方式：合作学习、自主学习、探究学习、分享学习

控制好运动强度。

6

1. 巩固提高行进间运球和急停急起技术动作一

2.体能练习: 半场后退跑加转身启动

1.教师讲解示范行进间运球+急停急起的动作技术

2.学生自主练习行进间运球+急停急起

3.老师纠错

4.分小组进行练习

5.学生展示

6.体能练习: 跟随步加冲刺跑

学习方式：合作学习、自主学习、探究学习、分享学习

注意前后的安全距离,防止运动时相互撞伤的发生

7

1. 巩固提高行进间运球和急停急起技术动作二

2.体能练习: 跟随步冲刺跑

1.教师讲解示范行进间运球+急停急起的动作技术

2.学生自主练习行进间运球+急停急起

3.老师纠错

4.分小组进行练习

5.学生展示

6.体能练习: 跟随步冲刺跑

学习方式：合作学习、自主学习、探究学习、分享学习

多评价和表扬，增加学生的积极性。

8

1.初步掌握 双手胸前投篮动作一

2.体能练习: 10米转身追逐跑

1.教师讲解示范双手胸前投篮技术动作

2.学生自主练习

3.老师纠错

4.分小组进行练习

5.学生展示

6.体能练习: 追逐跑

学习方式：合作学习、自主学习、探究学习、分享学习

1.尽量多一点评价和表扬，增加学生的积极性。

2.课中进行小组练习和比赛来激发学生的兴趣。

9

1.初步掌握 双手胸前投篮动作二

2.体能练习: 连续防守滑步练习

1.教师讲解示范双手胸前投篮技术动作

2.学生自主练习

3.老师纠错

4.分小组进行练习

5.学生展示

6.体能练习: 滑步练习

学习方式：合作学习、自主学习、探究学习、分享学习

男女生个体差异，可以分层教学。

10

1.初步掌握双手胸前传接球

2.体能练习：

跳跑练习

1.教师讲解示范双手胸前传接球

2.学生自主练习

3.老师纠错

4.分小组进行练习

5.学生展示

6.体能练习: 跳跑练习

学习方式：合作学习、自主学习、探究学习、分享学习

传接球时动作不规范容易戳到手指。

11

1.巩固提高双手胸前传接球(一）

2. 体能练习: 侧滑步练习

1.教师讲解示范双手胸前传接球

2.学生自主练习

3.老师纠错

4.分小组进行练习

5.学生展示

6.体能练习: 侧身快跑

学习方式：合作学习、自主学习、探究学习、分享学习

在练习行进间和游戏比赛的时候学生容易发生碰撞。

12

1.巩固提高双手胸前传接球(二）

2.体能练习:

弧线跑练习

1. 教师讲解示范双手胸前传接球

2.学生自主练习

3.老师纠错

4.分小组进行练习

5.学生展示

6.体能练习: 双脚跳

学习方式：合作学习、自主学习、探究学习、分享学习

针对学情进行分层教学。

13

1.初步掌握行进间运球+急停+双手胸前投篮

2.体能练习：单脚起跳练习

1.教师讲解示范行进间运球、急停、双手胸前投篮技术动作

2.学生自主练习

3.老师纠错

4.分小组进行练习

5.学生展示

6.体能练习: 滑步练习

学习方式：合作学习、自主学习、探究学习、分享学习

提醒学生重难点的学习，注重运、停、投技术动作。

14

1.巩固提高行进间运球+急停+双手胸前投篮(一）

2. 体能练习: 侧身快跑

1.教师讲解示范行进间运球、急停、双手胸前投篮技术动作

2.学生自主练习

3.老师纠错

4.分小组进行练习

5.学生展示

6.体能练习: 侧身快跑

学习方式：合作学习、自主学习、探究学习、分享学习

在练习行进间和游戏比赛的时候学生容易发生碰撞。

15

1.巩固提高行进间运球+急停+双手胸前投篮(二）

2. 体能练习: 双脚跳

1.教师讲解示范行进间运球、急停、双手胸前投篮技术动作

2.学生自主练习

3.老师纠错

4.分小组进行练习

5.学生展示

6.体能练习: 双脚跳

学习方式：合作学习、自主学习、探究学习、分享学习

男女生个体差异，可以分层教学。

16

1.比赛相关知识（一）

2.一VS一拍球游戏比赛（行进间运球+抢断）

3.体能练习：

下肢力量、协调能力训练

1.听老师讲解比赛知识和规则

2.按照教师要求进行比赛

3.教师总结

4.分小组进行练习

学习方法：讲解法

学习方式：合作学习、探究学习

注意行进间的安全

17

1.比赛知识（二）

2.二VS二传球游戏比赛(规定时间内行进间传接球次数）

3.体能练习：

下肢力量、协调能力训练

1.听老师讲解比赛知识和规则

2.按照教师要求进行比赛

3.教师总结

4.分小组进行练习

学习方法：讲解法

学习方式：合作学习、探究学习

课前仔细讲解每节课的安全隐患，让学生加强安全保护意识

18

考核：一分钟投篮游戏

1.认真听老师讲解考试要求

2.按照老师要求分组积极考核

3.老师进行评价总结

学习方法：评价法

学习方式：合作学习、分享学习

课前仔细讲解每节课的安全隐患，让学生加强安全保护意识

评价与考核内容

评价和考核方式

评价标准

原地双手胸前投篮

1.罚球线原地双手胸前投篮（小篮筐）

2.投10次，按个数计分

3.罚球踩线，进球不计入成绩。

考核安排：

组织者：任课体育教师

与者：全体学生

裁判：每组组长进行数进球数并登记

考生：全班学生

优：利用双手胸前投篮姿势投进5个及以上

良：利用双手胸前投篮姿势投进3个及以上

及格：利用双手胸前投篮姿势投篮，1-2个；

不及格：利用双手胸前投篮姿势投篮，暂时不能投中

学情

分析

1.生理特征：四年级的学生下肢骨骼增长较快；关节伸展活动范围较大，牢固性较差；血液循环较快，从而心跳较快。

2.心理特征：学生心理活动以不随意性为主；喜欢听表扬的话，并且善于模仿；且有一定的自主学习能力，但延续性不强；对健康行为有了初步的认知。通过前面几个课时的学习，学生已经基本熟悉篮球，对篮球也产生了浓厚的兴趣。3.运动能力基础：通过三年级学段的学习有一定的运动能力，加之本单元教学4课时的学习，学生初步掌握了篮球的一些知识及技术动作。

4、体育经验和生活经验

学生对篮球比赛基本规则有一定的了解，能尝试运用篮球基础知识，通过对篮球的学习提升学生上、下肢力量以及形成吃苦耐劳，坚持不懈的意志品质。本教材学习采取分层、分组、分享、教师面向全体、关注差异，针对性布置家庭作业等方式，力争学生每一节课都有所收获，为学生重视体育锻炼打好基础。

学习

目标

运动能力：学生初步掌握行进间直线运球的动作要领和几种体能练习的方法；让学生享受篮球运动的乐趣，发展学生篮球球性，在5米—10米的距离内不失误并能较为流畅的完成，将所学知识运用到生活中，解决生活中所遇问题。

健康行为：通过本课的学习让学生懂得篮球比赛的一些知识，懂得行进间直线运球+急停急起在实际篮球比赛中的重要作用，并提高学生对篮球的兴趣在课外进行自主锻炼。逐步形成体育锻炼意识和习惯，能够学会球类练习过程中的安全事项，在学习过程中学会调节自己的情绪，保持良好的心态，适应练习环境。

体育品德：在与同伴分组合作中友好相处，一起积极的顽强拼搏，完成课堂任务；遵守体育游戏各项规则，相互尊重，能在体育运动中养成的良好体育品德迁移到日常学习和生活中，对学生以后终身体育锻炼打下坚实的良好基础。

学习

内容

1.行进间直线运球、急停和急起 2. 趣味体能

教材

分析

1.教材地位分析：根据新课程标准指导选择篮球项目组织教学，单元教学计划18课时，是本学期非常的重要内容之一，更是小学生非常喜爱的运动之一。

2.锻炼价值分析：篮球运动能充分锻炼学生的灵敏、协调、速度、力量等素质；增加呼吸及内脏功能；培养顽强、勇敢的心理素质及团队协作能力。

3.技术角度分析：行进间运球技术相对原地运球要难，要求掌握运球时的触球点和手脚的协调配合，同时，急停、急起技术在篮球比赛中具有重要的突破意义，为以后学习篮球技术中的运球突破和行进间运球上篮打下坚实的基础。

注意

事项

通过前面的学习学生对篮球极感兴趣，练习时球容易乱滚，老师需加强组织教学。在体能练习和布置家庭作业时要注意关注学生的个体差异体现体能练习的多样性、趣味性、补偿性、整合性和家庭作业老师的指导性。

场地器材设备

篮球52个、标志垫30个

音响1台

课的

部分

学习内容

教学策略

学习评价

教师组织与指导

学生学练赛

运动负荷

准备

部分

课堂常规

1.教师以提问的方式导入课堂内容，与学生约定本节课的注意事项，安排好见习生。

学生精神状态良好，积极主动的投入课堂

利用语言手势对学生进行鼓励性评价

1.热身慢跑+游戏（拿球）

2.专项准备活动

3.复习原地运球技术动作

1.带领学生进行慢跑，带领学生进行篮球专项准备活动模仿练习

2.专项准备活动的练习

3.组织学生复习原地运球动作，在原地运球的过程中，要求学生抬头

1.在老师的指令下进行专项准备活动以及复习原地运球。2.充分的活动身体各关节

预计100-120次/分

利用语言和手势对学生进行鼓励性评价

基本

部分

从原地运球过渡到行进间直线运球。

教师设疑，引导学生自主尝试练习体会下行进间和原地运球有哪些区别？

在教师的引导下进行尝试练习。

预计110-130次/分

利用语言评价学生的思考、分享

1.学习行进间直线运球

（1）教师动作示范

（2）模仿练习

（3）“走步违例”知识引入

2“强化训练营”

学科融入，导入生命安全教育教学以及交通安全规则

1、用语言引导学生进行经验归纳总结：引出行进间直线运动球的重难点。

2、教师通过大屏幕示范、讲解行进间直线运球的动作技术及重、难点

3、通过语言、口令引导学生进行尝试问题：

通过发现问题、解决问题

通过“强化训练营”（不同距离）组织练习：要求眼看前方 运球成直线触球后上方、球的落点在侧前方。

1、总结经验、与同学进行分享

2、学生认真观看、思考

3、教师提示动作要领、开展模仿练习，学生积极参与。

4、教师巡回辅导，帮助学生纠错提高。

5学生大胆尝试、积极展示。

6、认真体会原地运球与推送球触球部位的不同

7、学生积极思考问题，勇于分享自己的想法。

8、遵守练习、游戏规则：诚实守信、正直

预计120-150次/分

教师通过语言鼓励性评价

1、观察评价

2、展示或者比赛评价

1.导入急停、急起

2.行进间直线运球+急停急起动作技术组合练习

（1）听口令分组练习

（2）利用交通信号灯“红、绿”等进行急停、急起

大屏幕和人体红绿灯交替

1、教师通过语言讲解：由学生行进间直线运球尝试体验出现的：急停、变向等问题引出急停急起的教学内容

1、学生进行分组尝试练习

2、利用交通信号灯“红、绿”等进行急停、急起。增加课堂趣味性，促进学生技术掌握。

3、行进间运球的过程中，眼睛目视前方，根据大屏幕及人体指示做相应调整。

4、教师语言鼓励、同伴间相互鼓励

1、积极思考、勇于分享

2、认真练习，注意安全

3、学会遵守规则

预计120-140次/分

1.语言鼓励性评价，同伴间鼓励性评价

2、生生自评、互评

趣味体能练习

（1）模仿百变大咖

（2）“破坏者”与“修护者”游戏

1.教师通过语言讲解、动作示范引导学生进行体能练习

2.老师仔细讲解游戏规则和安全注意事项。

3.在游戏时老师随时观察安全隐患，及时提醒学生。

4.老师加入学生一起游戏。

5、教师通过语言引导鼓励学生学会坚持、勇敢、突破自我极限

1.学生仔细听老师讲解规则，并积极参与游戏。在游戏中运球抬头观察注意安全。

2.在游戏、比赛的过程中遵守游戏规则，积极、正确的面对练习，学会调节自己的精神状态及情绪。

3.学会鼓励自己与他人

4.学会欣赏自己及他人

5.充分享受运动的乐趣

预计140-150次/分

2.教师语言鼓励性评价，同伴间鼓励性评价

2、生生自评、互评

结束

部分

一、拉伸与放松活动

1、有趣拉伸：青蛙趴、小花篮、坐位体前屈大象鼻子（左右手）、蝴蝶胯

2、拍小腿、大腿

二、课堂总结

三、课后作业的布置

1，教师通过语言、口令鼓励引导学生进行模仿练习。同时教会学生掌握拉伸与放松的方法，提醒运动前后要学会热身与放松。

教师引导学生进行课堂总结

教师布置课后作业

1.学生在教师的引导下进行拉伸与放松练习。

2.基本掌握几种练习的方式

3.认真、完全的放松身体

在教师的语言引导下，认真的对课堂综合情况进行总结，开展自我、同伴间的相互评价

学生认真听讲，并在按要求完成课后作业

预计90-120次/分

1、教师语言评价

2、开展自我评价、同伴间互评

预计

负荷

运动强度

群体运动密度

75%—80%

个体运动密度

55%—60%

课后

练习

家庭作业1：

1、1分钟跳绳3组，组间休息2分钟，组间休息时练习座位体前屈。

2、选择课程学习的趣味体能、放松拉伸的2-3种方法进行课后练习。

家庭作业2：与父母一同观看、欣赏一场篮球比赛

课后

反思

本课主要是让学生自主学习，尝试发现问题，提出问题，解决问题。体能练习也是采用游戏形式，所以学生的参与度非常高，做到了主动练习，练习效果教佳。但，在设定练习目标时，应考虑男生、女生对篮球技术掌握程度的差异性。

其他