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新版呼兰河传导读课教案 《呼兰河传》教案精彩多篇

时间:2024-12-24 18:20:17
新版呼兰河传导读课教案 《呼兰河传》教案精彩多篇

【寄语】新版呼兰河传导读课教案 《呼兰河传》教案精彩多篇为网友投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。

呼兰河传导读课教案 《呼兰河传》教案 篇一

《呼兰河传》导学案

一、学习目标:

1、品味充满童趣的景物描写和童年生活状态的描写。

2、体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。

3学习用清新活泼富有灵气的语言描摹事物。

二、作者介绍:

萧红(1911~1942)现代小说家。原名张乃莹,曾用笔名悄吟、田娣。黑龙江呼兰县人。1911年6月2日出生于地主家庭,9岁丧母,父亲性格暴戾,继母也经常虐待她,她只有从年迈的祖父那里享受到些许人间温暖,中学时代喜爱绘画和文学,因反抗包办婚姻离家出走。从20岁起就漂泊流浪,生活极不安宁。

1932年在哈尔滨与萧军相识,并开始为报刊写稿。她与萧军合著的小说散文集《跋涉》于1933年自费出版。1934年与萧军一起离开哈尔滨。同年从青岛到上海。在鲁迅的关怀与扶持下,萧红成为30年代文坛上活跃的女作家。她的代表作品《生死场》,列入鲁迅主编的“奴隶丛书”,1935年12月出版,鲁迅亲自校阅并写了序言。

1936年7月因病只身东渡日本疗养。这时期结集出版的作品有:散文集《商市街》(1936)、《桥》(1936),短篇小说集《牛车上》(1937)等。1937年初由日本归国。抗日战争时期,她先后到过武汉、西安、重庆等地,曾在山西临汾民族革命大学任教,并随同西北战地服务团辗转各地,写有短篇小说集《旷野的呼唤》(1939),散文集《回忆鲁迅先生》(1940)和《萧红散文》(1940)。1940年春,萧红与端木蕻良同去香港,在贫病交迫中依然坚持文学创作,先后有中篇小说《马伯乐》(1941),长篇小说《呼兰河传》(1942)出版。1941年12月,日军占领香港,病重的萧红无法离避,1942年病逝于香港。

三、作品介绍:

《呼兰河传》是一部回忆性、自传性的小说。作者仍以她惯用的散文手法,疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。它再次打破了以人物为中心的传统小说模式,而以呼兰城的公众生活和环境为中心,辐射出生活的种种方面,正如书名所示,它是为整个小城的人情风习作传。这里面有活泼的“我”和慈爱的祖父,显示出一点天伦之乐,但这里更有着悲苦的人生。可以说,它实际上是沉默的国民灵魂的别传。课文节选部分是活泼的“我”和慈爱的祖父在一起时的快乐时光。

四、预习检查

1、简介作者。

2、简介《呼兰河传》。

3、用一句话概况本文的主要内容。

4、文中提到了哪些自然事物?它们的共同特点是什么?

五、课堂展示

(一)思考讨论

1、文中哪些事情反映“我”的天真烂漫?

2、结合课文内容说说祖父是一个什么样的人。

(二)品味语言

1、蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。(第3段)

2、花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,都是自由的:要做什么,就做什么;要怎么样,就怎么样。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花,就开一朵谎花,愿意结一个黄瓜,就结一个黄瓜。若都不愿意,就是一个黄瓜都不结,一朵花都不开,也没人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没人管。蝴蝶随意地飞,一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会又从墙头上飞走一个白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道。(第28段)

六、提高与拓展

写《呼兰河传》这部小说时,萧红已经是一位很成熟的作家了,为什么她这样怀念童年的生活 ?

七、深入探究

本文为《呼兰河传》的节选(节选自小说第三章),题目是编者加的,能否换一个文题?你觉得换成什么好?

八、课堂作业

1、给下列加点字注音

蚂蚱榆树蚌壳锄头谷穗倭瓜水瓢蝙蝠玩腻 ...........

2、选词填空,将正确的的序号填在横线上

①太阳一出来,榆树的叶子就发先了,它们___________(a.闪耀b.闪烁)得和沙滩上的蚌壳一样了。②小白菜长得非常之快,没有几天就_________(a.冒b.长)了芽了。③哪里会溜得准,东一脚地,西一脚地瞎闹。有的菜种没被土盖上,反而被踢(a.跑b.飞)了。④祖父慢慢地把我叫过去,讲给我听,说谷子是有芒刺的,狗尾草则没有,只有_____的真像狗尾巴。(a.毛茸茸b.毛嘟嘟)

3、在介绍园子时,为什么先写虫子后写花?

4、本文写了哪个季节的园子?你是根据什么来判断的?

5、阅读理解

我家有一个大花园,这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。

花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。

据说这花园,从前是一个果园。祖母喜欢吃果子就种了果园。祖母又喜欢养羊,羊就把果树给啃了。果树于是都死了。到我有记忆的时候,园子里就只有一

棵樱桃树,一棵李子树,为因樱桃和李子都不大结果子,所以觉得他们是并不存在的。小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树。

这榆树在园子的西北角上,来了风,这榆树先啸,来了雨,大榆树先就冒烟了。太阳一出来,大榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。

1、“我家有一个大花园”,作者从哪些方面写花园之大?

2、对榆树的描写抓住了____________、____________、____________ 三个方面进行描写它的不同情态,突出了作者对它的情感。

3、本文语言朴素自然。试品读这一句话:

花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。

4、这几段文字属于____________ 描写,描写的是____________ ;表达的感情是___________

九、课后语文活动

1、阅读萧红《呼兰河传》及其他作品,做关于她的卡片资料。

2、回忆你的童年,写一段充满情趣的文字。

附《呼兰河传》尾声:

呼兰河这小城里边,以前住着我的祖父,现在埋着我的祖父。

我生的时候,祖父已经六十多岁了,我长到四五岁,祖父就快七十了。我还没有长到二十岁,祖父就七八十岁了。祖父一过了八十,祖父就死了。

从前那后花园的主人,而今不见了。老主人死了,小主人逃荒去了。

那园里的蝴蝶,蚂蚱,蜻蜓,也许还是年年仍旧,也许现在完全荒凉了。

小黄瓜,大倭瓜,也许还是年年地种着,也许现在根本没有了。

那早晨的露珠是不是还落在花盆架上,那午间的太阳是不是还照着那大向日葵,那黄昏时候的红霞是不是还会一会工夫会变出来一匹马来,一会工夫会变出来一匹狗来,那么变着。

这一些不能想象了。

„ „

以上我所写的并没有什么优美的故事,只因他们充满我幼年的记忆,忘却不了,难以忘却,就记在这里了。

1940年12月20日香港完稿。

呼兰河传导读课教案 《呼兰河传》教案 篇二

编写:潘祥会 审核:九年级语文组 时间

教学目标:

1.品味作者对童年生活状态的描写,感受作者亲近自然万物、亲近小生命的幸福与快乐。2.体会作者对故乡的怀念,对自由纯真生活的向往。3.体会作者赞美人性和自然的思想感情。教学重难点:

学会在阅读中迅速捕捉信息,了解故事发生的时间、地点、人物的活动以及表现出来的情感。

一、自主学习

1、给加点的字注音。(6分)(1)来了风,这榆树先啸()。.(2)它们闪烁()得和沙滩上的蚌()壳一样了。..(3)当祖父下种(),种()小白菜的时候。..(4)采一个倭()瓜花心。

..

二、互动探究

1.文中的主要人物是谁?他们各自的年龄有多大?

2.人物活动的地点在哪儿?从文章中大概能看出是在什么季节?从文章的哪里得知?

3.“我”对自己童年生活感情如何?

4.你对作者描写的童年生活感受如何?

5.能否尽可能多地回忆一下文中提到了哪些自然事物?

6.不长的文章中出现了这么多的事物,它们的共同特点是什么?

老师,你能抱我一下

他很小就有疝气,这种病哭不得,所以大人们就尽量不让他哭,也就因此设法去满足他的一切要求。

他仿佛也是一个被命运诅咒了的孩子,三岁里,上天就带走了他的妈妈,他被托付给保姆照看。他无拘无束,野草一样疯长。他打骂小伙伴,抢他们的玩具,损坏他们的东西。他那样为所欲为似乎并没什么大碍,因为他的保姆会替他摆平一切。她善于向别人说软话,喜欢提着钱袋跟在他的身后给别人赔款道歉。他觉得这一切很好玩,因此,当他感到周围的世界太过平静的时候,他就要闹出一点动静来。他曾无缘无故地打落了一个小女孩的门牙。

这个大名鼎鼎的孩子在校内外声名远扬。他把老师的头弄得很大。没有一个班主任愿意接纳他,你像一只皮球一样从一个班被抛到另一个班。无奈,年级主任采用了抓阄的方法确

定他的班主任。他的命运不错,被一个美丽、和蔼、可亲的女老师抓了去。

他依旧我行我素,夜晚在网吧里激战,白天在教室里酣睡。他打了不少人,也被不少人打过。这一次,他的伤势不轻,他的头被打了一个窟窿,让医生缝了好几针。他头上扎着绷带,戴着一个脏兮兮的军帽,像一名从战场上归来的伤员,教室里响起一阵巨大的哄笑声。

老师轻轻地走到他跟前,微笑着说:“小强,今晚教室里很闷,我们出去透透风好吗?”他跟着老师走出教室,来到校园边的草地旁。老师抬起手,轻轻地揭开他头上的军帽,问:“疼吗?你真让我心疼!”老师手上的温度烫得他心中一热,生命中,他第一次感受到这样的抚摩,第一次听到这么顺耳的话。他抬头看老师,感到自己的眼圈竟热了一下,但他没有掉眼泪。

多年来,从来没有人问过他哪里疼不疼,舒服不舒服;也没有人叫他的乳名,连那个保姆喊他里也只是“喂”!同伴们总给他取难听的外号,什么“狗都嫌”、“犯人坏”,怎么难听怎么叫。谁打了他骂了他,他都是自己冲上去解决。那个保姆只管做好好的陪他吃,吃饱喝足了就卧在沙发里养膘,然后找机会给他爸爸打电话,说他以惹祸了,需要更多的赔偿费。于是,他变成了一只好斗的小公鸡,他通过不停地惹麻烦来换取爸爸的电话。他喜欢听爸爸发脾气的声音,只要爸爸生气,他就觉得很得意。而今夜,老师这么一个轻经的抚摩,一句简单的问候,竟触动了他一贯坚硬的神经。夜色里,他看见老师的眼睛你天上的星星,正散发着柔和的光芒。

又是一个炎热的下午,他被网吧里的几个小混混追 到学校。一场混战就在教室门口展开了。老师及时赶来,她用双臂严严实实地护佑着他,像一只牢牢保护小鸡的母鸡,替他挨了结结实实的拳头。

几天后,他由爸爸领到老师家里。爸爸让他向老师道歉,他不肯笔直地站在老师面前,两眼红红的。许久,他,给老师深深地鞠了一躬。他给老师唱了一首歌,他把《祝你生日快乐》的歌词改成了“祝你早日康复”。他唱得很深情,听到老师湿润了眼睛。

冬天里的第一场雪来临时,他的一篇名《老师的那双手》的作文在市里获了二等奖,居然有三百元奖金。

花钱无数的他在拿到这三百元的奖励时,感到那段懵懂叛逆的日子在一点一点远去。

圣诞节来临,他走进一家商场,精心地选购了一条红红亮亮的围巾。

圣诞节早上,他来到老师必经的那条路口。老师被他的突然出现吓了一跳,以为他又惹了祸。这时,一团棉绒绒的、火热般的围巾立即被挂到她的脖子上。他凑到她的耳边,悄声地说:“师,你能抱我一下吗?很久了,我一直想让妈妈抱一下,可一直没等来„„”

老师不顾身边的人来车往,一下子拥住了他,一张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸上。

“今天起,如果你愿意,老师天天抱你一下,好吗,小强„„”

14、小强使老师头疼。他是一个怎样的孩子?是什么原因使他变成的?(简略概括)(2分)__________________________________________________________________________

15、“教室里响起一阵巨大的哄笑声”。同学们为什么如此哄笑?(2分)

_________________________________________________________________________

16、“她用双臂严严实实地护佑着他,像一只牢牢保护小鸡的母鸡”,请说说这个比喻表现了老师怎样的精神?(2分)

__________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

17、“老师不顾身边的人来车往,一下子拥住了他,一张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸上”。是哪些原因使老师产生这样的举动?(4分)

___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

18、假如惹是生非的小强是你班的同学,你认为大家应该怎样对待他?(2分)

答案:

(1)祖父和我;祖父快七十岁了,“我”才四五岁。

(2)祖父的后花园。从锄谷子、韭菜、摘黄瓜、追蜻蜓、绑蚂蚱等可看出是春夏季节。

(3)十分喜欢与怀念,学生找出相关词句说说。

(4)答案不唯一,自由讨论。(应该是喜欢、向往、甚至是羡慕的。因为现在的孩子忙于学习、忙于上各种辅导班,不会有这样成长的环境,也不会有这样多的自由与快乐!)

(5)请几位同学上台板书罗列,可分工,如甲同学写动物的词语,乙同学写植物的词语,丙同学写自然景物的词语,这样,既节省时间,又不至于写重复。明确:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、鸟、虫子;果树、榆树、小白菜、草、韭菜、谷穗、黄瓜、玉米等;大花园、风、雨、太阳、白云等。

1、小强是一个蛮横、好斗、倔强,充满叛逆性的孩子。因为他从小有病,大人们就惯着他;他幼年丧母,多年来没有人真正关爱他。

2、一是因为他受伤的样子可笑;二是因为他平时惹人厌,现在看到他受伤,感到解气。

3、这个比喻生动地表现了老师为了保护学生而奋不顾身的精神

4、一方面,老师为小强的转变而大为感动;另一方面,老师要更加关爱、鼓励小强,所以产生了这样的举动。

5、示例:作为同学,不应嫌弃疏远小强,而应尽量团结他,使他融入到集体,这样他就容易改变自己的行为。

呼兰河传导读课教案 《呼兰河传》教案 篇三

dzcf—yw—09—032 编写时间:2014-05-09《呼兰河传》学案

主编:阮兴刚审核:高海明 班级姓名

【学习目标】

品味作品对童年生活状态的描写,体会作者赞美人性和自然的思想感情。

鉴赏本文的语言艺术,学习用鲜活的语言描摹事物。

教学重点:

学习习近平实贴切的景物描写,体会“我”眼里祖父的形象。

教学难点:

当人们回头去看自己的童年时,对新鲜的、活泼的生活的认识总是美好的、值得怀念的,并

有了更清楚的界定。体会这种感情。

【学习过程】

一、先学(10分钟)

自学指导:根据学习目标认真阅读课本,p146-150把知识重点用红笔画出来。根据自学情

况做下列小题:

作者在自己童年时代的后花园里欣赏了哪些自然景物?

(2)找出文中描写颜色和动作的词语和句子:

不长的文章中出现了这么多的事物,这本不多见,并且你也不觉得很枯燥乏味,这是因为作者抓住了它们的共同特点来写的。共同特点是什么呢?请用原文中的一个词语来概括。

园里的动物植物是自由的,那么置身在这样的环境当中的人,也会怎样?你能举一两个例子来说明吗?

(5)小的时候,你会有这样调皮的举动吗?自由发挥,锻炼学生短时间内的语言组织能力。

二、后教(20分钟)

作者笔下园子里的一切包括人与动植物都是活泼的、自由的,健康的,请思考一下,人在什么样的情况下会回想起以前的美好生活?

(2)萧红一生坎坷,9岁丧母,在暴虐的父亲和继母那儿得不到应有的关爱,只有在祖父那里才能享受到些许温暖。20岁起就漂泊流浪,生活极不安宁,一再遭受感情挫折,病魔缠身,她曾说过:“若是那时候能回呼兰我的家乡去多好啊!”写本文时,作者已是一位很成熟的作家了,为什么她这样怀念童年的生活?

总结 :

很多人去过鲁迅笔下的百草园,都觉得平淡无奇,根本没有写的那么让人心动;同样,如果现在给你机会去一下萧红笔下的后花园,你也许会和许多人一样,觉得那里的生物们并没有那么多的灵性,这又是何因呢?

“只是天空蓝悠悠的,又高又远。”似乎与本文的感情不一致,如何理解?

(2)为什么用“呼兰河这小城里住着我的祖父”这样的话开头?

三、当堂训练(10分钟)

作者向我们介绍的是什么内容?

主要人物是谁?各自的年龄有多大?

地点在哪?能大概看出是在什么季节吗?为什么

4.“我”对自己童年生活的感情如何?你对作者描写的童年生活感受如何?

学后思:_______________________________________________________

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