电大毕业论文【多篇】

[摘要]电大毕业论文【多篇】为网友投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

1.1实践教学没有结合开放教育特点和学生实际，简单照搬普通高校实践教学模式

远程开放教育在生源结构、学习方式和教学形式等方面都有着与传统高等教育形式不同的许多特点。在生源结构上，传统高等教育的生源基本是高中毕业生经过全国统一考试和录取的未就业者，生源结构单一，学生学习基础在程度上也比较统一，而远程开放教育的学生则基本上是已在各行业工作的在职求学人员，生源结构相对复杂，学习基础和学识水则参差不齐；在学习方式和教学形式方面，传统高等教育基本实行全日制的脱产学习，教学采用组班学习及面授辅导为主要形式，而远程开放教育则实行业余学习方式，教学采用学生“自主学习为主、面授辅导为辅”的形式。由于生源结构与教学形式的不同，远程开放教育的实践教学在形式、内容与标准等方面均应反映和体现其与传统教育不同的特点，这样才能真正促进实践教学目标和开放教育人才培养目标的实现。

1.2毕业作业环节没有起到理论联系实际，提高实践能力的作用

原有的开放教育行政管理专科专业毕业作业环节实践教学采取单一的“毕业（学术）论文”形式，严重脱离了专科层次学生实际，无法解决专业理论和实践的关联性问题。从多年的教学实践来看，学生撰写学术论文中存在诸多问题，主要包括：（1）论文选题偏重理论性，淡化实践性。在行政管理专科专业毕业论文选题方面，80%以上的学生选择纯理论性的问题作为论文的选题，严重地脱离实际。由于论文选题偏重理论性，学生自己又缺乏相应的理论功底，只能从报刊杂志或网上下载，不少学生东拼西凑完成一篇论文应付了事。（2）论文抄袭现象严重。开放教育专科层次学生是成人业余学习，底子薄、基础差、水平参差不齐。撰写毕业论文，需要一定的理论功底，以专科学生目前的学术素养和能力水平完成专业学术论文，学生往往感到力不从心，无从下手，无法驾驭。在多年的毕业作业实践环节验收中发现，专科学生毕业论文抄袭、请人、论文拼凑现象严重。（3）论文的逻辑结构不合理、语言表述不规范。不能按照序论、本论、结论，提出问题、分析问题、解决问题的逻辑框架来安排论文的逻辑结构，导致逻辑结构混乱；或用报告文学的语言、口语化、生活化的语言代替论文的学术语言等等。有些论文连基本的要素如内容摘要、关键词、参考资料都没有，而参考资料列法不规范是最普遍的现象。当然，造成以上问题的原因，除了学生基础较差的问题，还有为师生比严重失衡，论文写作指导不力的因素。开放教育实行试点以来，行政管理专科专业的招生规模基本都是位列前茅，学生数量众多，但与此不相适应的是专业师资缺乏，从省校到各分校尤其是基层教学点，行政管理专业的老师很少，师生比例悬殊，导致学生难以得到有效的指导，论文写作很多时候靠学生自行探索，而学生本身知识水平有限，在这种情况下，很多学生在毕业论文环节随便应付了事，使得实践教学达不到相应的教学效果。

2探索适应远程开放教育和学习者特点的毕业作业实践教学

2.1调整毕业作业环节实践教学改革的目标与思路

电大远程开放教育的人才培养目标是面对基层的应用性人才，其教育对象主要是在职人员。如前所述，电大远程开放教育的生源结构复杂，学生学习基础和学识水则参差不齐，尤其是专科层次的学生，普遍文化基础较差，理论素养较低，虽有一定社会经验与工作实践，但多为低端的感性认识，他们既难以自主地在教学环节中将所学理论与科学的工作方法同自己的工作实践和社会经验有效结合，也难以自主地运用所学理论与方法指导毕业作业环节的行动。针对这一实际，电大开放教育的实践教学要实现学生能力的提升，其实现途径应该是把实践教学与学生本人的工作实践与社会经验相结合，将其自身既有的感性认识上升到理性认识，再运用这些理论指导自己的工作及社会实践。基于这样的认识，我们认为，电大远程开放教育行政管理专科专业毕业作业环节的首要任务是联系社会实际，加强学生对所学理论、方法与技能的掌握，提高学生运用行政管理理论和方法分析问题、解决问题和专业写作的基本能力。为此，我们重新调整了该专业毕业作业实践教学的目标与思路：突出实践主体即开放教育学生自主性、个性化学习的需求，紧密结合学生的工作实际与社会经验，进行理论与方法的提升，由此实现加强其动手能力的目标。

2.2探索构建多元化的毕业作业实践教学形式

依照前述的实践教学目标和思路，我们积极探索开发利于学生共性发展与个性发挥的多元化实践教学形式。电大开放教育的学生虽然具有成人在职、自学为主的共同特点，但年龄、家庭情况、学习背景、职业特点、学习需求、学习能力、学习条件等千差万别。不同的学生，对实践教学的具体要求不同，需要解决的问题也不同，因此，满足其需求的路径和手段也应当不同。在毕业作业实践教学的实施过程中，应根据学生的不同特点进行类型细分，分别制定不同的管理办法，提出不同的要求，给予不同的指导，实现毕业作业形式的多元化。为此，我们在研究探索中，将原来毕业作业只是单一的学术论文形式改为适应不同学生情况的学术论文、调查报告、案例分析、工作研究等多元形式，由学生根据要求和自己的条件自定。多元化的毕业作业形式，突破了原有电大实践教学模式，从而使电大行政管理专科专业的实践教学更加适应开放教育学生的特点。

在学术论文、调查报告、案例分析、工作研究四种毕业作业形式中，除了学术论文是原有毕业作业形式的保留，调查报告、案例分析、工作研究都是结合开放教育行政管理专科学生的特点开发设计的新形式。“工作研究”形式主要适用于在行政单位工作或从事行政管理相关工作的学生，目的是促使这类学生利用从事行政管理相关工作的自身优势，联系自己所学的专业知识，结合本单位的工作实际和自身工作性质，围绕本职工作和行政管理专业某一主题开展，研究解决管理实践中的具体问题，总结自己在思想认识、业务认识与专业知识等方面的收获、感想、心得体会及合理化建议，促进其运用理论知识总结归纳实际工作，将工作经验上升到理论高度。“调查报告”和“案例分析”形式适用于所有学生，供学生根据自己生活、工作实际自行选定。对于学术论文形式，我们把它作为多元化形式之一进行保留，但是在方式方法上进行了创新。在原有毕业作业环节中，学术论文的要求和指导基本参照普通高校的做法，给出选题，由学生自行选定。选题基本以行政管理领域理论研究为主，结合实际的很少，学生写论文基本都是从理论到理论，不少学生东拼西凑完成一篇论文应付了事，抄袭现象比较普遍，很难通过实践教学实现理论和能力的提升。为此，我们在课题的探讨中提出了论文选题必须联系实际，结合本地区、本行业、本单位、本岗位的工作实际或社会热点探讨问题、解决问题，不提倡写纯理论性文章。通过让学生对自己感兴趣的社会热点问题进行评析或者是对自己工作的单位进行简单的实证分析，一方面强调了学生探讨问题必须理论与实践紧密结合；另一方面学生结合工作实际 ……此处隐藏10512个字……地。出版社。出版时间。

期刊：[序号]作者。译者。文章题目。期刊名。年份。卷号(期数).

附件6:

文法系专科毕业论文成绩评定标准

毕业论文成绩分为优，良，中，及格，不及格五等。

A.优

符合党和国家的有关方针，政策；观点明确，能深入进行分析，并有独到见解。

理论联系实际，对相关工作或学术研究有一定的现实意义。

中心突出，论据充足，层次清楚，结构合理，语言流畅。

B.良

符合党和国家的有关方针和政策，能够运用所学知识，理论联系实际，观点明确，分析比较深入。

中心明确，论据较充足，层次清楚，语言通顺，结构合理。

C.中

观点明确；内容较为充实；有一定的理论基础；论证较为严谨，逻辑性较强；文章结构完整，层次较为清楚，语言流畅，格式较规范。

D.及格

符合党和国家的有关方针和政策，基本上能够运用所学知识去分析问题，但内容尚欠充实。

中心论题较明确，材料较充足，具体但不够典型。

尚能联系经济工作实际，但论证不够充分。

文章有一定的条理，一定的论据，文字尚通顺。

E.不及格

不符合党和国家的有关方针和政策，或在专业理论上有原则性错误，未掌握已学的有关专业知识，技能差。

文章无中心，层次混淆不清，主要论公务员之家，全国公务员共同天地据短缺。论点论据脱节或严重搭配不当。

抄袭他人文章，成果，书籍者。

选题超出专业范围。

论文字数严重不足。

关键词：B/S模式；管理系统；PHP

1毕业论文过程性管理系统设计与实现的现实意义

1.1实现选题管理、答辩管理、成绩管理等各个环节的规范化Web网络模式管理。重庆广播电视大学毕业论文系统使用B/S模式搭建，方面管理人员、老师和学生随时登录网页进行查询。实现选题管理、答辩管理、成绩管理等各个环节的规范化管理。1.2在整个毕业论文过程性管理中进行有效的实时监控。通过信息化的管理，使毕业论文过程性管理中的论文管理环节、抽答辩管理环节、成绩管理环节利用后台数据库进行有效的跟踪和记录，对于教师全程指导学生进行毕业论文撰写和修改的过程，抽答辩的过程以及成绩登陆的过程都进行了实时监控，保证了毕业论文过程性管理中的公平，公正和公开。

2系统关键技术

系统采用了目前流行的LAMP架构，包括：Linux操作系统，Apache网络服务器，MySQL数据库，和PHP语言。所有组成产品均是开源软件，具有通用、跨平台、高性能、低价格的优势，LAMP架构无论是性能、可靠性等都具有较好的表现。除系统架构之外，系统用到的其它一些技术包括如下：负载均衡技术。为了满足系统在高并发时，也具有较好的性能，平台搭建了两台web服务器，前端用一台nginx做负载均衡。nginx使用ip_hash机制实现用户访问的路由，实现web服务器灵活、方便地扩充。OPCache缓存技术。通过将PHP脚本预编译的字节码存储到共享内存，有效提升PHP的性能，省去了每次加载和解析PHP脚本的开销，提升了系统速度。本系统利用缓存技术，将常用的基础数据如分校、专业、班级等信息进行缓存，增加了系统的性能。

3系统的分析与设计

该系统具有论文管理、答辩管理、成绩管理等功能，通过各个模块的有效管理，能够使毕业论文过程性管理中的论文管理环节、抽答辩管理环节、成绩管理环节利用后台数据库进行有效的跟踪和记录，对于教师全程指导学生进行毕业论文撰写和修改的过程，抽答辩的过程以及成绩登陆的过程都进行了实时监控，保证了毕业论文过程性管理中的公平，公正和公开。3.1系统的角色分析。对系统功能的界定：为了对系统进行一个有效的管理，我们进行了多重角色的划分：该系统的角色是系统管理员、教务管理员、分校管理员、指导教师、答辩教师、电大学生。根据每种角色的不同，我们对他们进行权限分配。系统管理员：具有最高权限，包括对其他人员进行权限的分配，查看各种资料信息，对论文管理、答辩管理、成绩管理的过程中进行监控，还可以对系统的内容进行相关设置、同时定期对数据库进行备份等；教务管理员设置答辩抽签专业进行答辩抽签，完成成绩的汇总；分校管理员：导入各分校的基本信息，设置指导教师，确认答辩成绩、是否申请学位等；指导教师：论文选题，指导学生的论文，对学生论文进行评阅。答辩教师：进行学生论文答辩，给出答辩成绩。电大学生：提交论文，进行答辩。3.2系统的功能模块设计。重庆广播电视大学毕业论文过程性管理主要体现在论文管理、答辩管理、成绩管理这个过程，同时，还包括对于基础数据的管理，因此系统主要分为四大模块：基础数据模块、论文管理模块、答辩管理模块、成绩管理模块。基础数据模块中功能划分为：分校基础数据、学生基础数据、教师基础数据、账号角色权限等；论文管理模块中功能划分为学生选题、指导教师管理、论文过程记录、教师评卷、短信提醒等；答辩管理模块中功能划分为抽签规则、答辩抽签、答辩教师管理等；成绩管理模块中功能划分为初评成绩、现场评分、批量评分、成绩认定汇总等，形成系统功能模块图如图1。3.3系统的业务流程设计。根据系统的功能模块的划分，我们可以将系统的业务流程划分为五个阶段，第一阶段：导入数据。分校管理员，录入所在分校学生基本信息，对于基本信息可以实现批量导入的功能，也可以单个录入。第二阶段，论文指导和管理，指导老师论文选题，学生根据论文选题，进行论文的撰写，指导老师进行评阅。在整个过程中可以实现短信提醒，方便学生及时查看老师对于论文的指导意见等。对整个论文的过程性管理进行了有效的监控。第三阶段：答辩抽签。教务管理员设置抽签专业，在指定的专业中，抽取一部分学生参加答辩。第四阶段：论文答辩。答辩教师，单独或者批量录入学生答辩总分。第五阶段：数据确认。答辩阶段结束后，各个分校管理员，统一确认本分校的学生基本信息、初评成绩、是否申请学位等等。第五阶段：数据汇总。确认完成后，由市校统计汇总。

4系统功能实现

基于Web的毕业论文过程性管理系统的实现是一个较大的工程，本文以答辩抽签的实现为例，说明系统功能的实现方式。答辩抽签，主要实现了按一定的规则，在学生随机抽取一部分参加毕业答辩的功能。

5结语

本文以电大毕业论文过程性管理的实际需求为出发点，设计并实现了一个基于Web技术的B/S结构的毕业论文过程性管理系统。在经过前期系统功能需求分析的基础上，对该系统进行了业务流程设计、功能模块设计及系统功能实现。旨在为毕业论文过程性管理工作中相对纷杂耗时的工作提供更加简洁和高效的手段和方式，极大方便学生、教务管理人员、指导教师和答辩教师等，极大地提高了工作效率。

参考文献

[1]林智健。基于B/S架构的毕业论文管理系统实现[J].信息与电脑，2018(10):97-99.

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